प्रायोगिक संस्थान में प्रायोगिक शैक्षिक डिजाइन कार्यशाला (Archklass) 1989 में प्रोफेसर वैलेंटाइन Rannev की पहल पर बनाया गया था। 2002 के बाद से, इसका नेतृत्व प्रोफेसर एवगेनी अस और एसोसिएट प्रोफेसर निकिता टोकरेव (एक 1992 कार्यशाला स्नातक) ने किया है। आर्चक्लास के कार्य को मोनोग्राफ से पहले के परिचयात्मक निबंध में शिक्षाविद अलेक्जेंडर कुद्रियात्सेव (1987-2007 में मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट के रेक्टर) के वाक्यांश द्वारा वर्णित किया गया है। आप केवल वास्तुकला के साथ सोचने के लिए सिखाने की कोशिश कर सकते हैं …”। एवगेनी गधा भी पूरी तरह से इस दृष्टिकोण को साझा करता है, यह विश्वास करते हुए कि "वास्तुकला को सिखाने के लिए कोई सार्वभौमिक और निर्दोष विधि नहीं है"। "एक शिक्षक के रूप में पहली बात यह है कि छात्रों को दुनिया और उस समय को समझने में मदद करना है जिसमें वे रहते हैं," आर्चक्लास के प्रमुख ने अपने शिक्षण प्रमाण "आर्किटेक्चर में सबक" में लिखा है।
प्राध्यापक डिजाइन का सुधार, 1980 के दशक के उत्तरार्ध में प्रोफेसर रननेव द्वारा प्रस्तावित, एक स्थानिक वास्तुशिल्प पर आधारित कार्यक्रम के लिए आम तौर पर मान्यता प्राप्त कार्यात्मक सोच के सिद्धांत से संक्रमण में शामिल था। इसका सार यह है कि वास्तुशिल्प रूपों की सभी विविधता को स्थानिक टाइपोलॉजी के एक सीमित सेट तक कम कर दिया गया था, और छात्रों ने उन्हें सरल से जटिल सिद्धांत के अनुसार महारत हासिल की - "एक शहर के लिए एक doorknob से।" इस अवधारणा को कार्यशाला में सफलतापूर्वक महारत हासिल थी, लेकिन संस्थान ने, जैसा कि रनेव ने सपना देखा था, स्वीकार नहीं किया गया था। एवगेनी गधा आश्वस्त है कि अगर ऐसा हुआ, "आज हमारे पास एक पूरी तरह से अलग वास्तुशिल्प शिक्षा, एक अलग मनोदशा, वास्तुकला विद्यालय की भावना होगी"। हालांकि, मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट में कार्यशाला हाशिए पर रही।
2009 में, आर्कक्लास में एक वेबसाइट और तथाकथित संक्रमण था। "ओपन प्रोग्राम" डिजाइन किया गया, जैसा कि निकिता टोकरेव लिखती हैं, पूर्व की "जकड़न" को दूर करने के लिए, संस्थान के कठोर कार्यक्रम में अंकित किया गया। पुनर्गठन में, विशेष रूप से, सोच के अभिविन्यास को बदलने में शामिल था - एक वस्तु के लिए नहीं, बल्कि एक समस्या के लिए। परियोजना के कार्य को संदर्भ के विश्लेषण सहित अनुसंधान के रूप में देखा जाने लगा। इस आकर्षक और जटिल प्रक्रिया के सार को समझने के लिए, यह वास्तव में Archklass द्वारा आविष्कार की गई शब्दावली है जो कक्षा में अक्सर वर्णित आर्किटेक्ट और दार्शनिकों की अवधारणाओं, नामों, विचारों को समझने में मदद करता है। येवगेनी एसस बताते हैं, "यह आर्कक्लास का शब्दकोष है, एक अर्थ क्षेत्र है जो लेखों और घोषणापत्रों की तुलना में कभी-कभी हमारी सहज गतिविधि का वर्णन करता है।"
वर्तमान मोनोग्राफ "बुद्धि" की उसी डिग्री के साथ "निर्मित" होता है जो "प्रयोगात्मक" परियोजनाओं की प्रस्तुति को अलग करता है: प्रत्येक पत्र के लिए अवधारणाएं और कार्यशाला के कार्य हैं जो उन्हें चित्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, "D" अक्षर पर हम पाते हैं: एक व्याख्यात्मक शब्दकोश के लेखक दल VI, जिसे छात्र अपने शोध में संदर्भित करना पसंद करते हैं; "डायलॉग" ("अन्य को समझने का अनुभव"), "विस्तार" ("एक इमारत का एक तत्व जिसे हाथ और महसूस किया जा सकता है"), "ड्राइव" (जिसके बिना न तो डिजाइन प्रक्रिया और न ही परियोजना खुद ले सकती है जगह)।
यह उत्सुक है कि केवल दो वास्तुकारों को शब्दकोश में शामिल करने के लिए सम्मानित किया गया था: पीटर ज़ुमथोर - "छोटी चीजों के बारे में विचारशील दृष्टिकोण और मानव निवास के महत्वपूर्ण मुद्दों के साथ उनका संबंध" मॉडल के "," शहर में मानव और मानव जीवन लौटने "। लेकिन डिक्शनरी के अंत में निकिता टोकरेव, किरिल ऐस, एंड्री कोशेलेव, डेनियल लॉरेंज, फेडरेल डबिनिकोव, एंटोन कोचूरिन और अन्य सहित विभिन्न वर्षों के सबसे सफल स्नातकों की लघु आत्मकथाओं और परियोजनाओं का चयन होता है।
येवगेनी एसस ने लिखा है कि प्रोफेसर रैनव की याद में दो निबंध समाप्त होते हैं, "एक शांत सुधारक" और "एक वास्तविक, जन्म लेने वाले शिक्षक, जिनका काम भविष्य में है।" और प्रस्तुति में, सबसे पहले, खुद असा को सम्मानित किया गया था। इसलिए, आर्किटेक्ट अलेक्जेंडर ब्रोड्स्की, जो बार-बार आर्ककलास की जूरी के काम में भाग लेते हैं, ने कहा कि वह एवगेनी विक्टरोविच को अपने शिक्षक मानते हैं, हालांकि औपचारिक रूप से वह कभी भी उनके छात्र नहीं थे। ब्रोडस्की वास्तविक छात्रों, या बल्कि छात्रों द्वारा शामिल हो गए, जिन्होंने येवगेनी गधा और निकिता टोकरेव के लिए एक आश्चर्यजनक एनिमेटेड फिल्म तैयार की।
