निकिता टोकरेव:
स्कूल के काम के पहले परिणामों के बारे में आपका क्या प्रभाव है?
रॉबर्ट मुल:
सबसे पहले, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि इतने कम समय में स्कूल बनाना मुख्य उपलब्धि है। मार्श में पूरा शैक्षिक वातावरण बहुत सकारात्मक है, यह आपके द्वारा चुने गए कार्यों के प्रकार का समर्थन करता है, और मैं इससे बहुत प्रभावित हूं। खुद पोर्टफोलियो के लिए, वे वैचारिक रूप से बहुत मजबूत हैं, मात्रा और विषय के प्रकटीकरण के मामले में पूर्ण हैं। यह ध्यान रखना दिलचस्प है कि कई परियोजनाएं बहुत "मॉस्को" हैं, जो न केवल एक भौतिक संदर्भ के रूप में मॉस्को की समस्याओं पर छूती हैं, बल्कि इसके जटिल सामाजिक पहलुओं, मस्कोवियों की रोजमर्रा की जिंदगी भी हैं। इस प्रकार, परियोजनाओं को रेखांकित करता हूं कि मैं स्कूल के एजेंडे को क्या कहूंगा - शैक्षणिक शिक्षा और वास्तुशिल्प अभ्यास के बीच की कड़ी, मास्को में आधुनिक वास्तुकला का अभ्यास। और जैसा कि हम देख सकते हैं, ये संबंध सफलतापूर्वक विकसित हो रहे हैं। महत्वपूर्ण काम किया गया है, आज आप इसके परिणामों के बारे में सुनिश्चित हो सकते हैं, मैं भविष्य में प्रयोग करने से नहीं डरूंगा।
निकिता टोकरेव:
आप लंदन में अपने सहयोगियों की परियोजनाओं के साथ हमारे छात्रों के काम की तुलना कैसे करेंगे?
रॉबर्ट मुल:
तुलना अक्सर मास्को के छात्रों के पक्ष में होती है। जैसा कि हमने पहले ही चर्चा की है, हमारे पास एक अलग पाठ्यक्रम संरचना है, स्टूडियो एक वर्ष तक रहता है और परियोजना और अनुसंधान के बीच के सभी संबंध समय के साथ विकसित होते हैं। मार्श छात्रों ने संदर्भ अनुसंधान से परियोजना विकास तक एक सेमेस्टर में सभी तरह से पहले ही चले गए हैं। इसलिए, वर्ष के मध्य में अभी कार्यों की तुलना करना आसान नहीं है, लेकिन कार्यों के पैमाने के संदर्भ में, सर्वश्रेष्ठ पोर्टफोलियो में समाधानों का विकास, वे हमारे लिए बिल्कुल तुलनीय हैं। यह देखते हुए कि आपके छात्रों ने खुद के लिए एक नए वातावरण में पाया, एक पोर्टफोलियो का बहुत ही विचार, जैसा कि हम इसे ब्रिटेन में समझते हैं, उनसे परिचित नहीं थे, इतने कम समय में उनकी सफलता बहुत शानदार है।
निकिता टोकरेव:
आप हमारे छात्रों को क्या सलाह देंगे, आगे कैसे काम करें, उन्हें क्या ध्यान देना चाहिए?
रॉबर्ट मुल:
पोर्टफोलियो को ध्यान से देखने पर, मैं देखता हूं कि मार्श के अधिकांश छात्र शोध और परियोजना प्रस्तुति के लिए, ड्राइंग का उपयोग करते हुए, खूबसूरती से आकर्षित करते हैं, यह उनकी परियोजनाओं को अलग-अलग करता है जो हम आमतौर पर देखते हैं। काम के लिए यह दृष्टिकोण हमारे संदर्भ में असामान्य है। मेरा मतलब है कि कलात्मक तरीके से प्रस्तुतिकरण या प्रस्तुति के लिए एक विशेष दृष्टिकोण, उदाहरण के लिए, एंटोन मोसिन और केन्सिया एडज़ुबे के स्टूडियो में, जहां ड्राइंग का इस्तेमाल वास्तुकला की राजनीतिक भाषा के अध्ययन में किया जाता है, जो रूस के लिए भी अप्राप्य है। । पूरे पाठ्यक्रम के बारे में बोलते हुए, इसके लक्ष्यों के बारे में, बल्कि यह हमारी परियोजनाओं के बीच समानता के लिए नहीं, बल्कि विविधता का जश्न मनाने और समर्थन करने, इसे और अधिक जागरूक बनाने और इसका उपयोग करने के लिए समझ में आता है। अपनी आंखों की ताजगी दिखाएं, अपने छात्रों की विशेषता, जिन्होंने मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट पास किया है, जहां बीक्स-आर्ट्स की परंपरा मजबूत है।
निकिता टोकरेव:
जैसा कि आप मार्श और वास्तुकला, कला और डिजाइन के संकाय के बीच सहयोग की निरंतरता देख सकते हैं। अगले साल क्या महत्वपूर्ण होगा?
रॉबर्ट मुल:
हम अगले शैक्षणिक वर्ष में मार्श के साथ एक संयुक्त डिजाइन स्टूडियो आयोजित करने की योजना बना रहे हैं, जहां दोनों स्कूलों के छात्र वर्ष के दौरान अपनी स्नातक परियोजनाएं कर सकते हैं। इस परियोजना की रुचि न केवल अलग-अलग काम करने के तरीकों को आज़माने में है, बल्कि लंदन और मॉस्को के भौतिक और सामाजिक संदर्भों की तुलना में भी है। छात्रों के साथ काम दो स्कूलों के बीच अनुसंधान कार्यक्रमों के रूप में जारी रखा जा सकता है, जो नई परियोजनाओं के लिए आधार तैयार करेगा। इस वर्ष के निकट भविष्य में, हम छात्रों को अधिक बार बनाना चाहते हैं, हमारी वेबसाइटों को सक्रिय करते हैं, एक शब्द में, एक अनौपचारिक संवाद स्थापित करते हैं, छात्रों के बीच कार्यों और विचारों की चर्चा करते हैं, जो अनिवार्य रूप से हमारे सामान्य हैं,दोनों स्कूलों के हैं। लंदन में हमारे छात्रों और शिक्षकों के बीच एक बड़ी दिलचस्पी है कि मार्श में क्या हो रहा है।
केसिया अदजुबेई:
मुझे लगता है कि यह क्षेत्र बहुत महत्वपूर्ण है और इसे कम करके नहीं आंका जाना चाहिए। यदि हम द कास [1] के संकाय के भीतर मार्श को स्कूलों में से एक मानते हैं, तो हमारे छात्रों को विश्व वास्तु समुदाय, विश्व वास्तु अभ्यास में शामिल किया जाता है। उनके पास न केवल एक नया "एजेंडा" है, वे अंतरराष्ट्रीय छात्र और बाद में आर्किटेक्ट बन जाते हैं, हमारी साझेदारी रूस को विश्व वास्तुकला में एकीकृत कर रही है, जिसमें अब इसे कम करके आंका गया है।
रॉबर्ट मुल:
मैं मार्श के साथ हमारे प्रत्यक्ष दैनिक कार्य के हिस्से के रूप में सहयोग देखता हूं, न कि "रिमोट" इंटरैक्शन के रूप में। हमने मार्स को द कास संकाय के एक हिस्से के रूप में विचार करने के लिए एक जागरूक निर्णय लिया, जिसमें हमारी छवि को आकार देने के कार्यों पर आधारित था। अब यह मार्श पर निर्भर है कि हम अपने सामान्य स्थान को कैसे और कैसे भरें ताकि MARCH समाचार हमारे दैनिक जीवन का एक हिस्सा बन जाए, जैसे संकाय में कोई अन्य कार्यक्रम, और इसके विपरीत, ताकि हमारे साथ किया जाने वाला सब कुछ एक हिस्सा बन जाए आपका छात्र जीवन इस तरह के मिश्रण, लोगों के बीच आदान-प्रदान और स्कूलों के बीच विचारों को विशेष रूप से आयोजित संयुक्त परियोजनाओं की तुलना में एक और भी अधिक प्राकृतिक प्रक्रिया है, यह बस हर दिन चलेगा। और वह पहले से ही आ रहा है!
निकिता टोकरेव:
एक साझा वातावरण बनाने के लिए।
रॉबर्ट मुल:
या एक सामान्य मूल्य प्रणाली, ऐसी मूल्य प्रणाली पहले से ही आपकी परियोजनाओं में दिखाई दे रही है। मुझे आपके काम के लिए, छात्रों के बौद्धिक और भौतिक स्थान के लिए बहुत सहानुभूति है।
निकिता टोकरेव:
मैं यह जोड़ना चाहूंगा कि शिक्षकों के बीच एक ही दिन का सहयोग आदर्श रूप से होना चाहिए, क्योंकि स्कूल में न केवल छात्र, बल्कि सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक भी शामिल होते हैं।
[१] - सर जे कास फैकल्टी ऑफ आर्किटेक्चर, आर्ट्स एंड डिज़ाइन, लंदन मेट्रोपॉलिटन यूनिवर्सिटी
आप यहां मार्श स्कूल के दूसरे, वसंत सेमेस्टर (एवगेनी गधा, व्लादिमीर प्लॉटकिन, नारायण टुटेचेवा के स्टूडियो) के कार्यक्रम के बारे में पढ़ सकते हैं।
