2016 में, पिछले वर्षों की तुलना में मजिस्ट्रेट के लिए पहली बड़े पैमाने पर भर्ती की गई थी - 166 लोगों (तुलना के लिए, 2014 - 56 लोग, 2015 - 59 लोग)। दो साल बाद, 2018 में, 2016 के नामांकन के छात्रों का स्नातक हुआ। 2016 में पंजीकृत 166 में से 156 छात्रों ने अध्ययन के पहले वर्ष में प्रवेश किया और सफलतापूर्वक अपना बचाव किया। इनमें से 45 मास्टर्स को सम्मान मिला।
मॉस्को आर्किटेक्चर इंस्टीट्यूट में मास्टर डिग्री की पढ़ाई में दो साल लगते हैं; प्रवेश के लिए, स्नातक डिप्लोमा आवश्यक है।
मारिया Rogozhnikova, मास्को वास्तुकला संस्थान के प्रमुख:
“हम दो साल में शैक्षिक प्रक्रिया को संतुलित करने में कामयाब रहे। 2016 में, एमएआरचीआई स्नातक कार्यक्रम एक मॉड्यूलर प्रशिक्षण प्रणाली में बदल गया। मुख्य क्रॉस-कटिंग अनुशासन "डिज़ाइन और रिसर्च" है, और संबंधित विषय - मॉड्यूल - 8 सप्ताह के गहन पाठ्यक्रमों में दिए गए हैं, जो सामग्री के आत्मसात की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है और समय के साथ विषयों के अनुचित "प्रसार" को रोकता है। दो साल का अध्ययन स्नातक के लिए रुचि के विषय पर ध्यान केंद्रित करने, समस्याओं को जानने और उन्हें समझने का अवसर बन जाता है।”
सेमेस्टर द्वारा मॉड्यूल का वितरण डिजाइन और अनुसंधान कार्य के पाठ्यक्रम से मेल खाता है - प्रशिक्षण की शुरुआत में, आवश्यक सामान्य सैद्धांतिक आधार-टूलकिट का गठन किया जाता है, भविष्य में प्रस्तावित मॉड्यूल अध्ययन के तहत समस्या को ध्यान में रखते हुए केंद्रित होते हैं।
1 वर्ष / 1 सेमेस्टर
पहले सेमेस्टर में, व्याख्यान पाठ्यक्रमों की मदद से आधुनिक वास्तुकला में मुख्य रुझानों, वैज्ञानिक अनुसंधान की समस्याओं और तरीकों की समझ बनती है।
मॉड्यूल: "आधुनिक वास्तुकला" और "शोध प्रबंध लिखने के प्रारंभिक कौशल को माहिर करना।"
1 वर्ष / 2 सेमेस्टर
दूसरे सेमेस्टर में, छात्र विभिन्न पहलुओं में एक वास्तुशिल्प ब्यूरो के काम के व्यावहारिक पक्ष से परिचित हो जाता है - कानूनी पहलुओं से लेकर आर्थिक वाले तक।
यहां "आर्किटेक्चरल प्रैक्टिस" मुख्य मॉड्यूल बन जाता है। इसमें प्रमुख आधुनिक ब्यूरो के प्रतिनिधियों के साथ एक सैद्धांतिक खंड और साप्ताहिक बैठकें शामिल हैं, जहां परियोजना गतिविधियों के संचालन के सामयिक मुद्दों पर विचार किया जाता है। मॉड्यूल को पूरा करने के तुरंत बाद, छात्रों को वास्तु ब्यूरो में अभ्यास करने के लिए भेजा जाता है। साथ ही इस सेमेस्टर में, उन विषयों का अध्ययन किया जाता है, जो स्वीकृत निर्माण मानकों के अनुसार छात्र को अपने डिजाइन समाधान बनाने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किए जाते हैं।
1 वर्ष / 3 सेमेस्टर
तीसरे सेमेस्टर में, छात्र स्वतंत्र रूप से अपने विशिष्ट शोध के लिए आवश्यक मॉड्यूल (वैकल्पिक विषयों) का चयन करता है, अर्थात्: पारिस्थितिकी, समाजशास्त्र, परिदृश्य वास्तुकला, ऐतिहासिक इमारतों के पुनर्निर्माण की समस्याएं, संरक्षण और वास्तुशिल्प स्मारकों की बहाली, वास्तु भौतिकी की सैद्धांतिक नींव। यह विषयों की अधूरी सूची है, जो अंडरग्रेजुएट के शोध विषयों के आधार पर बनाई गई है, जिसे प्रत्येक विषय के आधार पर विस्तारित किया जा सकता है।
1 वर्ष / 4 सेमेस्टर
चौथा सेमेस्टर अंतिम चरण है और इसलिए इसमें से 80% मास्टर के छात्र का स्वतंत्र कार्य है, जिसमें मुख्य रूप से संबंधित विषयों के विशेषज्ञों के साथ व्यक्तिगत परामर्श शामिल हैं - इंजीनियरिंग, संरचनाएं, पारिस्थितिकी, समाजशास्त्र - अनुसंधान और डिजाइन के आवश्यक पहलुओं को स्पष्ट करने के लिए विकास।
मारिया रोगोजनिकोवा:
“नई प्रणाली का गुणात्मक अंतर स्नातक विभागों और मास्टर की थीसिस के प्रत्यक्ष पर्यवेक्षक की समन्वय भूमिका है। इससे मास्टर के छात्र के चयनित शोध विषय के अनुसार पूरे शैक्षिक कार्यक्रम का निर्माण संभव हो गया, जिसने वैज्ञानिक और रचनात्मक अनुसंधान के लिए अनुकूल माहौल तैयार किया।"
सामान्य तौर पर, MArcHI कार्यक्रम को दो मुख्य क्षेत्रों में विभाजित किया जा सकता है: सैद्धांतिक गुरु तथा प्रोजेक्ट मास्टर.
एंड्रे नेक्रासोव परियोजना मास्टर की अवधारणा पर टिप्पणी करते हैं
आवासीय भवनों के वास्तुकला विभाग के प्रमुख:
विभाग ने मास्टर-डिजाइनरों के प्रशिक्षण के लिए एक योजना तैयार की, जिसमें विषयों की स्वतंत्र पसंद (जब सिर और विभाग आयोग द्वारा अनुमोदित हो) शामिल थे, वैज्ञानिक अनुसंधान का संचालन और अवधारणा के विभिन्न सैद्धांतिक प्रावधानों का परीक्षण प्रयोगात्मक परियोजनाएं। परिकलन ताकि सीखने की लय और तीव्रता पाठ्यक्रम डिजाइन की तुलना में कम तीव्र न हो। इसी समय, सैद्धांतिक मास्टर डिग्री की तुलना में काम का वैज्ञानिक और पाठ्य भाग (शोध प्रबंध का पाठ) काफ़ी कम था। दो बार एक सेमेस्टर, सभी स्वामी विभाग में एकत्र हुए और अपनी परियोजनाओं की पृष्ठभूमि के खिलाफ किए गए कार्यों पर लघु रिपोर्ट की। प्रशिक्षण का परिणाम कई प्रायोगिक परियोजनाओं के साथ-साथ लेखक द्वारा किए गए डिजाइन निर्णयों पर बहस करते हुए मास्टर की थीसिस का पाठ था।”
प्रोजेक्ट मास्टर के काम का एक उदाहरण
लेखक अनास्तासिया शुलगा, पर्यवेक्षक: प्रोफेसर एलेक्सी गेंजबर्ग, एसोसिएट प्रोफेसर अन्ना लोशिलोवा।
अध्ययन एक आवासीय-मॉड्यूलर संरचना के साथ आवासीय संरचनाओं के अध्ययन के लिए समर्पित है। विभिन्न आवासीय इकाइयों के स्थान को व्यवस्थित करने के सिद्धांत और तरीके निर्धारित किए गए हैं। सार्वजनिक और आवासीय विकास के अभिन्न ढांचे बनाने के लिए उपयुक्त एक साधन के रूप में एक खोज की गई है। विभिन्न आकारों के आवासीय संरचनाओं की प्रायोगिक परियोजनाएं विकसित की गई हैं।
पोलीना ज़ुवा, मास्को वास्तुकला संस्थान के एसोसिएट प्रोफेसर:
“आर्किटेक्चर के सैद्धांतिक मास्टर का शोध कार्य वास्तुकला और (या) शहरी नियोजन के क्षेत्र में एक विस्तारित सैद्धांतिक लेखक का शोध है, जिसमें विचार के तहत समस्या पर लेखक की स्थिति और इसके विस्तृत वैज्ञानिक महत्व शामिल हैं। मास्टर के छात्र को एकत्रित सामग्री का एक स्वतंत्र वैज्ञानिक विश्लेषण करने की आवश्यकता है: स्मारकों और वास्तुकला और शहरी नियोजन की आधुनिक वस्तुएं, परियोजनाएं, ग्राफिक छवियां और अभिलेखीय दस्तावेजों और प्रमाणों के वैज्ञानिक ग्रंथ, जानकारी के अन्य स्रोत। विशेष रूप से नवीनतम वास्तुकला पर ध्यान दिया जाता है, नई पीढ़ी के कक्षीय स्टेशनों के डिजाइन तक; इस विषय को डॉक्टर ऑफ आर्किटेक्चर, प्रोफेसर एनएल पावलोव के मार्गदर्शन में विकसित किया जा रहा है। MVTU im के साथ। बौमान।
परिणाम एक थीसिस पाठ और एक ग्राफिक प्रदर्शनी है जो लेखक द्वारा प्रस्तावित सैद्धांतिक प्रस्तावों को दर्शाता है। इस दिशा में पायलट परियोजनाएं काम का एक अनिवार्य हिस्सा नहीं हैं।"
एक सैद्धांतिक मास्टर के काम का एक उदाहरण
लेखक येगोर बेलाश, पर्यवेक्षक प्रोफेसर ओलेग येविन, एसोसिएट प्रोफेसर पोलिना ज़ुवा।
यह काम पिछले कुछ दशकों की वास्तुकला में एक नई प्रवृत्ति के अध्ययन के लिए समर्पित है, जिसने गैर-रैखिक शैली को बदल दिया। इमारत को तेजी से एक तरह के तंत्र के रूप में देखा जाता है जो कई अलग-अलग प्रणालियों को जोड़ती है। ध्यान वास्तुशिल्प मापदंडों की वैज्ञानिक गणना के साथ एक तकनीकी दृष्टिकोण पर है। ***
2018 में सैद्धांतिक स्नातक स्नातक की कुल संख्या के 10% के लिए जिम्मेदार है। यह अनुपात प्रोजेक्ट मास्टर डिग्री की ओर संस्थान के उन्मुखीकरण को प्रदर्शित करता है।
मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट के मास्टर कार्यक्रम, मॉस्को आर्किटेक्ट्स के संघ के साथ निकटता से सहयोग करता है। मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट का विभाग "व्यापक व्यावसायिक प्रशिक्षण" एग्रेरियन मेडिकल अकादमी के आधार पर खोला गया था। इससे आधुनिक रूसी आर्किटेक्ट और संबंधित विशिष्टताओं के विशेषज्ञों द्वारा व्याख्यान का एक कोर्स बनाना संभव हो गया। MArchI छात्रों को मास्को के प्रमुख वास्तुशिल्प ब्यूरो में अभ्यास करने का अवसर मिला है: प्रोजेक्ट मेगनोम, टीपीओ रिजर्व, आर्किटेक्चरल स्टूडियो एट्रियम, मेरालस्टडियो, आर्किटेक्चरल ब्यूरो एएसएडीओवी, त्सिमाइलो लिशेंको और पार्टनर्स, गिन्ज़बर्ग आर्किटेक्ट्स और अन्य।
यह ज्ञात है कि स्वामी को मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट के खिलाफ सैद्धांतिक ग्रंथों के अतिरेक के बारे में शिकायतें हैं। "यह स्थिति समझ में आती है," मारिया रोगोज़निकोवा कहते हैं। - मास्टर कार्यक्रम में प्रवेश करने वालों के लिए, सैद्धांतिक सामग्री की मात्रा बड़ी प्रतीत होती है।स्नातक शैक्षिक कार्यक्रम के भाग के रूप में, छात्र को उपकरण के साथ प्रदान की गई डिज़ाइन कौशल प्राप्त करने का लक्ष्य है। यह आर्किटेक्ट के पेशेवर मानक द्वारा तय किया गया है, जो स्नातक और मास्टर की जिम्मेदारियों को अलग करता है। एक मास्टर की डिग्री एक वास्तुकार को पेशेवर विकास के लिए बहुत अधिक अवसर प्रदान करती है, और इसलिए अपने रचनात्मक निर्णयों के लिए अधिक जिम्मेदारी प्रदान करती है। हम भविष्य के नेता को विभिन्न दृष्टिकोणों से वास्तुशिल्प मुद्दों के समाधान के लिए सिखाने की कोशिश करते हैं, वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करते हैं, साइट के विकास और संबंधित डिजाइन समाधानों की संभावनाओं पर विचार करते हैं, और सामाजिक रूप से जिम्मेदार हैं। इसलिए, हम शोध प्रबंध का एक विस्तारित पाठ लिखने की आवश्यकता पर जोर देते हैं। पाठ अनुशासन "वैज्ञानिक गतिविधि" के ढांचे के भीतर लिखा गया है और मुख्य रूप से डिजाइन प्रयोगों के लिए एक सैद्धांतिक आधार का प्रतिनिधित्व करता है, जो उन्नत विश्व डिजाइन अनुभव और संबंधित अनुसंधान के अध्ययन के आधार पर बनाया गया है। इस प्रकार, पाठ एक तरफ है, डिजाइन समाधान का संरचनात्मक तर्क, प्रत्येक प्रयोगात्मक परियोजना के लिए कार्यों की एक विस्तृत सूची और प्रस्तावित डिजाइन समाधान का अंतिम विश्लेषण। " ***
MArchI मास्टर कार्यक्रम में अध्ययन के बारे में स्नातक से प्रतिक्रिया
मैक्सिम मतवेव नेता: प्रो। व्लादिमीर युडिंटसेव, असोक। एलिना गणुशकिना
आवासीय भवनों की वास्तुकला विभाग, सम्मान के साथ डिप्लोमा:
MArchI स्नातक कार्यक्रम में अध्ययन मेरे लिए स्नातक कार्यक्रम की निरंतरता बन गया। पांच वर्षों में, मुझे एक उत्कृष्ट नींव मिली, और मास्टर डिग्री में मैं चुने हुए विषय के कई सैद्धांतिक पहलुओं का अध्ययन करने में सक्षम था। प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त मुख्य कौशल में से एक एक एकीकृत बहुमुखी दृष्टिकोण था जो आपको परियोजना के मुख्य विचार को संरचनात्मक रूप से विकसित और कार्यान्वित करने की अनुमति देता है।
मैं अपने वैज्ञानिक सलाहकार वी.पी. युदिंटसेव और आवासीय भवनों के विभाग के साथ बहुत भाग्यशाली था। परामर्श में, जो सप्ताह में दो बार होता था, मुझे बहुत सारी जानकारी मिली। शिक्षक छात्रों के साथ कभी-कभी एक घंटे से अधिक समय तक संवाद करते हैं। उसी समय, आप अन्य सहपाठियों के परामर्श और मासिक अंतरिम बचाव को सुन सकते हैं और विभिन्न क्षेत्रों में अपने ज्ञान को और गहरा कर सकते हैं। मुझे उन परियोजनाओं के वेक्टर पसंद आए जो हमारे समूह के पास थे। इन सभी का उद्देश्य मॉस्को के शहरी वातावरण को मानवीय बनाना था। दो साल के लिए, हमारे विभाग को मुख्य शोध विषय को 3-5 सैद्धांतिक परियोजनाओं में विभाजित करने का काम सौंपा गया था। मुझे लगता है कि यह एक बहुत अच्छी विधि थी, क्योंकि इसने मुझे शुरुआत से ही काम में शामिल होने और प्रत्येक परियोजना में पूरी तरह से अलग कोणों से विषय को देखने की अनुमति दी थी। भविष्य में, डिजाइन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण के कौशल ने मुझे एक वास्तुशिल्प ब्यूरो में कई पदों पर बढ़ने में मदद की।
शेष अतिरिक्त कक्षाओं में, मुझे वास्तव में पैरामीट्रिक और जीआईएस कार्यक्रमों का अध्ययन पसंद आया, इमारतों और संरचनाओं के प्रबंधन और निर्माण का अध्ययन करना भी दिलचस्प था।
एक मास्टर की डिग्री के लिए अध्ययन की प्रक्रिया में मैं क्या बदलना चाहता हूं, प्रोजेक्टर के साथ अधिक सुरक्षा बनाना है, न कि मुद्रित गोलियों के साथ। यद्यपि टैबलेट पर संकलित सामग्री बहुत संरचित सोच थी और मुख्य विचार को याद नहीं करने में मदद की।"
एम। माटवेव का शोध "मॉस्को के उदाहरण पर शहर में अभिविन्यास के एक तत्व के रूप में उच्च वृद्धि वाले निर्माण में वेक्टर कारक" शहर की योजना के प्रमुख क्षेत्रों में वेक्टर उच्च वृद्धि वाली इमारतों से एक श्रृंखला संचार प्रणाली के निर्माण की समस्या के लिए समर्पित है। शहर में अभिविन्यास में सुधार लाने और जिलों के बीच संचार बहाल करने के लिए। वेक्टर वास्तुकला - ऐसी इमारतें जो अपने रूप के साथ स्थानिक दिशाओं और स्थलों को व्यक्त करती हैं। काम के हिस्से के रूप में, पायलट परियोजनाओं को तीन स्थानों पर पहचाने गए सैद्धांतिक पदों की विस्तृत व्याख्या के लिए किया गया था।
सर्गेई चेकोमेरेव
नेता: प्रो। दिमित्री वेलिचिन, प्रोफेसर। निकोले गोलोवानोव
आवासीय भवनों की वास्तुकला विभाग, सम्मान के साथ डिप्लोमा:
MAchchI मास्टर कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण वास्तु परियोजनाओं पर सैद्धांतिक अनुसंधान और व्यावहारिक परीक्षण दोनों को जोड़ता है। यह प्रारूप है जो आपको शोध विषय को अधिकतम करने और व्यापक ग्राफिक सामग्री के रूप में अपने निष्कर्षों को प्रस्तुत करने की अनुमति देता है।
शोध प्रबंध पर काम के दौरान, संबंधित विभागों के विशेषज्ञों ने अतिरिक्त जानकारी की तलाश में मदद की, जिससे विभिन्न कोणों से अध्ययन के तहत समस्याओं पर विचार करना संभव हो गया। शायद जानकारी एकत्र करने के लिए पर्याप्त दर्शनीय स्थलों की यात्रा और वास्तविक शहर की वस्तुओं का अध्ययन नहीं था, लेकिन आमंत्रित चिकित्सकों द्वारा व्याख्यान नियमित रूप से आयोजित किए गए थे।
प्रशिक्षण बहुत तेज और गहन था! धन्यवाद!"
लेनिनग्राद रेलवे के विकास में एस। चेकर्मेरेव "पॉलिसेंट्रिज्म द्वारा शहर के विकास की एक विधि के रूप में लिन्ग्रैड रेलवे के मुक्त क्षेत्र के उदाहरण पर" नए सूक्ष्म जिलों में पॉलीसेंटर्स के गठन के सिद्धांत। ऐतिहासिक रूप से मूल्यवान इमारतों को बनाए रखते हुए, प्रदेशों के विभेदित विकास का प्रस्ताव है। अध्ययन के ढांचे के भीतर, पांच पायलट प्रोजेक्ट किए गए थे।
मारिया फिनगिना
नेता: प्रो। दिमित्री वेलिचिन, प्रोफेसर। निकोले गोलोवानोव
"आवासीय भवनों की वास्तुकला" विभाग, लाल डिप्लोमा, मास्को वास्तुकला संस्थान का स्वर्ण पदक:
“मास्टर डिग्री पर काम करना विभिन्न दृष्टिकोणों का उपयोग करके एक शोध प्रक्रिया का अधिक है, जिनमें से मुख्य एक है, निश्चित रूप से, आवासीय भवनों के विभाग में डिज़ाइन।
मेरे लिए, मास्टर के काम का कार्यक्रम स्वयं बहुत लचीला निकला। वास्तुकला डिजाइन के ढांचे के भीतर सीखने की प्रक्रिया को आपके विषय के अनुरूप बनाया जा सकता है। प्रत्येक चरण की बारीकियों को चुनने में विषय और एक निश्चित स्वतंत्रता में महारत हासिल करने के दृष्टिकोण की स्वतंत्रता आपको एक जिम्मेदार और किस हद तक, एक स्वतंत्र शोधकर्ता बनाती है। यह लचीलापन आपको प्रत्येक कार्य की व्यक्तित्व को बाहर लाने की अनुमति देता है।
एक मास्टर की डिग्री में केवल एक कार्य और एक परियोजना शामिल है जो विषय से मेल खाती है। आप अपने कार्यों का निर्माण करते हैं, एक विषय के लिए टटोलते हैं, प्रश्न पूछते हैं। जानकारी इकट्ठा करना, आप एक बड़े सैद्धांतिक पहलू को कवर करते हैं, जो भविष्य में संस्थान से स्नातक होने के बाद वास्तुकला के सिद्धांत में आपका नेविगेटर बन जाएगा।
आवासीय भवनों के विभाग में, परियोजनाओं को मास्टर के काम में एकीकृत किया जाता है, इसलिए प्रत्येक प्रोजेक्ट प्रस्ताव वैज्ञानिक कार्य के विषय पर एक व्यावहारिक अभ्यास है। एक असफल परियोजना, या एक परियोजना जो विषय के रास्ते से बाहर हो जाती है, स्पष्ट हो जाती है और अनुसंधान सीमा का एक निर्धारित कारक है, जो एक मास्टर की थीसिस पर काम में भी मूल्यवान है।
दो-वर्षीय कार्यक्रम आपको विषय को गहराई से और गुणात्मक रूप से अलग-अलग पहलुओं पर और अलग-अलग पैमानों पर शोध करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, मैं शहरी नियोजन के दृष्टिकोण से, और इमारत की टाइपोलॉजी की पहचान के दृष्टिकोण से, और संरचनात्मक संतृप्ति के दृष्टिकोण से "संकर" विषय पर काम करने में कामयाब रहा। शिक्षकों के सामने सभी खोजों और चरणों का बचाव किया जाता है, चर्चा का कौशल, आत्म-प्रस्तुति और कहानी के तर्क का निर्माण होता है। प्रशिक्षण अवधि के दौरान, इन कौशलों को वास्तव में सम्मानित किया जाता है, क्योंकि आपके विचारों और तर्क पर कई सवाल उठते हैं, रचनात्मक आलोचना करते हैं।
आठ छात्रों के हमारे समूह में, पहला चरण मास्को का एक सामान्य अन्वेषण था - हम में से प्रत्येक के लिए एक विषय के लिए एक आधार के रूप में। इसलिए, डिजाइन वर्ग में, हमने सभी की बात सुनी और विवादास्पद मुद्दों पर एक साथ चर्चा की। इस दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, ज्ञान की एक विस्तृत श्रृंखला प्राप्त करना संभव था और, एक ही समय में, दृष्टि की अखंडता और दूसरी तरफ, सामान्य विकास के ढांचे में उनके विषय की गहन समझ और महत्व वास्तुकला और आधुनिक सामाजिक-आर्थिक रुझान।"
एम। फ़िनाजिना के अध्ययन में "मास्को रिंग रोड के भीतर यारोस्लाव रेलवे के साथ मुक्त क्षेत्र पर औद्योगिक क्षेत्रों के नवीनीकरण की एक विधि के रूप में हाइब्रिड सिस्टम" यारोस्लाव रेलवे के क्षेत्र में, निर्माण विधियां प्रस्तावित हैं, जो संकर सिद्धांतों पर आधारित हैं। कार्यात्मक विकास के।
जुलियाना रिस्तेनिकोवा
प्रमुख: केसिया सुलिम
आवासीय भवनों की वास्तुकला विभाग, सम्मान के साथ डिप्लोमा:
“MARCHI… वहाँ क्यों जाना? सेंट पीटर्सबर्ग के वास्तु विश्वविद्यालयों के किसी भी छात्र को इस संक्षिप्त नाम से गुंडे मिलते हैं …:)
जादूगर में प्रवेश करने से पहले, सेंट पीटर्सबर्ग के एक ही छात्र के पास आमतौर पर एक विकल्प होता है: या तो मॉस्को आर्किटेक्चरल इंस्टीट्यूट या स्टेट आर्किटेक्चर इंस्टीट्यूट। पर्यावरण को बदलने और विश्व प्रसिद्ध आर्किटेक्चर स्कूल से परिचित होने का फैसला करने के बाद, मैंने पहला चुना, और यह दो साल की एक बहुत ही रोमांचक यात्रा बन गई।
MARCHI क्या है? सबसे पहले, स्वयं छात्रों के बीच उच्च प्रतिस्पर्धा है, कम से कम क्योंकि (प्रतिभा का उल्लेख नहीं करना, स्वाभाविक रूप से) कि मास्टर डिग्री के समय तक, पहले से ही अधिक काम कर रहे हैं, और वे रूस में सबसे मजबूत वास्तु ब्यूरो में ऐसा कर रहे हैं - यह बहुत अछा है।
दूसरी बात, पैमाना। सबकुछ में! संस्थान का पैमाना (विभागों की एक बड़ी संख्या), कवर किए गए विषयों का पैमाना, खुद मास्टर की थीसिस का पैमाना! मेरे मामले में, ग्राफिक-डिज़ाइन भाग ने 20 वर्ग मीटर का हिस्सा लिया। तीसरा, शिक्षण स्टाफ और छात्रों के साथ उनका काम, पूरे संस्थान और विभाग (मैं आवासीय भवनों के विभाग के पास गया, जो कि बहुत खुश और आभारी है, शायद, अब तक), और समूहों में (मैंने अध्ययन किया है) प्रोफेसर डायकोनोवा टीए, सुलीम केएल, मोटोवॉय ए.एस.) का समूह। सबसे मूल्यवान बात यह है कि किसी भी प्रकार के संचार के माध्यम से छात्र के साथ शिक्षकों का दैनिक और निरंतर संचार होता है, निरंतर शब्द के बारे में - यहां तक कि रात में भी:) संभवत: मैं उस नए मॉड्यूलर सिस्टम का भी उल्लेख करना चाहूंगा जिसे काम के साथ पेश किया गया था हमारे पाठ्यक्रम (धारा)। मॉड्यूलरिटी सब कुछ में मौजूद थी, और तथाकथित "सामान्य" विषयों में (प्रत्येक सेमेस्टर को तीन भागों में विभाजित किया गया था, जिनमें से प्रत्येक में नए विषय शुरू हुए) और सीधे शोध प्रबंध में। यह एक दिलचस्प अनुभव है। कभी-कभी मुश्किल, बहुत मुश्किल, लेकिन दिलचस्प। आपकी थीसिस एक प्रकार का लेगो है - प्रत्येक अध्याय और प्रत्येक प्रायोगिक परियोजना एक निश्चित "ग्रिड" में बनती है, फिर गोलियों पर प्रतिबिंबित होती है। आप खुद चुनते हैं कि यह क्या होना चाहिए, पैमाना क्या है और डिटेलिंग क्या है। उदाहरण के लिए, मेरे काम में स्थानीय वस्तुओं की 3 प्रायोगिक परियोजनाएं और जिले के शहरी नियोजन स्तर पर 1 परियोजना थी, स्थानीय वस्तुओं के लिए विकसित किए गए मॉडल के संयोजन। इसी समय, यह सभी सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के एक पतले धागे से एकजुट होता है, इन अवधारणाओं द्वारा विकसित और सिद्ध होता है। यह एक कठिन समय था, लेकिन एक दिलचस्प रास्ता था। अनुभव के लिए MARCHI को धन्यवाद। और वैसे, मैंने सम्मान के साथ स्नातक किया।”
वाई। रेशेतनिकोवा का शोध सेंट पीटर्सबर्ग के तटबंधों के विकास के संगठन के लिए समर्पित है। सेंट पीटर्सबर्ग के विकास की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, पुनर्गठित शहरी तटीय क्षेत्रों में आवासीय और सार्वजनिक भवनों में तटबंधों के डिजाइन के लिए कार्यात्मक-पर्यावरणीय दृष्टिकोण के सिद्धांतों के आधार पर प्रयोगात्मक परियोजनाएं की गईं। ***
