पाठ्यक्रम के काम के भाग के रूप में, PROM विभाग के चौथे वर्ष के छात्रों को "स्कूल" विषय पर एक परियोजना तैयार करने के लिए कहा गया था, और यह एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के बारे में था - जैसे कि विकलांग बच्चों के लिए एक स्कूल, एक शैक्षिक कॉलोनी और अनाथ बच्चों के लिए एक बोर्डिंग स्कूल। यह एक आसान काम नहीं है, क्योंकि छात्रों को ऐसे संस्थानों की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखना था, उदाहरण के लिए, संरक्षित परिधि और किशोरों के सख्त विभाजन शैक्षिक कॉलोनियों में समूहों में। इसलिए, छात्रों को अपने प्रशिक्षण और उत्पादन केंद्र को सही ढंग से डिजाइन करने के लिए कॉलोनी के अंदर विशेष शासन और जीवन के तरीके को समझना पड़ा। अनाथ बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल में कोई कम जटिल विवरण नहीं है। यहां न केवल एक स्कूल, बल्कि रहने वाले क्षेत्रों को प्रदान करना आवश्यक था। नौसिखिए आर्किटेक्ट के लिए एक कठिन परीक्षा विकलांग बच्चों के लिए एक स्कूल डिजाइन करने का कार्य था। छात्रों को सख्त संचार, सामाजिक और स्वच्छता आवश्यकताओं की पूरी सूची का विस्तार से अध्ययन करना था।
मॉस्को और मॉस्को क्षेत्र में वास्तविक स्थलों को डिजाइन साइटों के रूप में चुना गया था: पुनर्निर्माण के लिए अग्रणी अग्रणी शिविरों, शैक्षिक उपनिवेशों, या अब स्कूलों और बोर्डिंग स्कूलों के कामकाज की नहीं।
समूह के नेताओं में से एक, वासेवोलॉड मेदवेदेव ने कहा कि संस्थान के मूल कार्य की तुलना में परियोजना की संरचना का जानबूझकर विस्तार किया गया था। ड्राइंग के अलावा, पहली बार, छात्रों को एक प्रस्तुति वीडियो बनाने की पेशकश की गई, जो परियोजना की विशेषताओं का पूरी तरह से प्रदर्शन करती है। लेकिन शायद सबसे मुश्किल काम युवा अनाथों, विकलांगों और अपराधियों के प्रति समाज के बेहतर रवैये को समझने, महसूस करने और बदलने की कोशिश करना था।
आमतौर पर, परियोजना की रक्षा के परिणामों के आधार पर, शिक्षकों ने एक आंतरिक प्रतियोगिता आयोजित की, सर्वश्रेष्ठ अवधारणाओं के लिए पुरस्कार प्रदान किए और अपने लेखकों को यादगार उपहार दिए। इस बार थोड़ा अलग ढंग से करने का निर्णय लिया गया: पाँच समान रूप से योग्य कार्यों को एक बार में सम्मानित किया गया, जिसे हम अपने प्रकाशन में प्रस्तुत करते हैं।
पोलीना यवना। "अनाथों के लिए घोंसला"
मॉर्निज़ स्कूल में निज़नी Mnevniki सड़क पर मास्को
परियोजना के लेखक का उद्देश्य माता-पिता के प्यार से वंचित बच्चों के लिए एक आदर्श वातावरण बनाना है। एक समाधान के रूप में, एक ज्वलंत वास्तुकला छवि प्रस्तावित है, जो पक्षी के घोंसले के समान है - बाहरी आक्रामकता के सभी कारकों से गर्म, आरामदायक और संरक्षित। पूरे प्रोजेक्ट में घोंसले के साथ सहयोग किया जाता है। इमारत योजना में अण्डाकार है। पहली मंजिल एक तरह की रूपरेखा के रूप में कार्य करती है, जिसके ऊपर स्कूल की दीवारें एक सर्कल में उठती हैं, जिससे पहली मंजिल के शोषित और हरे भरे छत पर एक बड़ा प्रांगण खाली हो जाता है। यहाँ, आंगन में, जिम और पूल का आयतन निकाला जाता है - अंडे के रूप में गोल और चिकना। सर्पिल facades intertwined छड़ के समान है। घोंसले की समानता भी इमारत के मुख्य निकाय, इसकी तीसरी और चौथी मंजिल, कई पतली धातु का समर्थन और पांच विस्तृत "पैर" पर है कि सीढ़ी और लिफ्ट ब्लॉकों को समायोजित करने के निर्णय द्वारा समर्थित है। नतीजतन, "घोंसला" एक हरे रंग की पहाड़ी के ऊपर हवा में लटका हुआ लगता है, जहां पहाड़ी स्कूल की पहली मंजिल है, जो हरे रंग के मुखौटे के पीछे छिपी हुई है।
भवन की कार्यात्मक संरचना में वह सब कुछ शामिल है जिसमें आपको आरामदायक जीवन और सफल शैक्षिक गतिविधियाँ सुनिश्चित करने की आवश्यकता होती है - इसमें विशाल कक्षाएँ और ओवरहेड लाइट्स के साथ मनोरंजन और प्राथमिक स्कूल का एक अलग तत्व और एक विशाल भोजन कक्ष और एक मनोरंजन स्थान होता है। शहर और आरामदायक रहने वाले क्षेत्र का दृश्य। आंगन में एक खुला एम्फीथिएटर बनाया गया है, खेल के मैदान और खेल के मैदान प्रदान किए जाते हैं। मोसकवा नदी के तटबंध पर एक घाट है।
याना ओस्तापुक। "शैक्षिक केंद्र"
बोल्शया Pereyaslavskaya सड़क पर मास्को में सुधारक और रोगनिरोधी संस्थान
संस्था को बच्चों और किशोरों के साथ कुटिल व्यवहार के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस शैक्षिक केंद्र की ख़ासियत यह है कि यह सिर्फ एक स्कूल नहीं है, बल्कि बच्चों के स्थायी निवास और पुनर्वास का स्थान भी है।
जटिल, एक दूसरे से जुड़े कई भवनों से मिलकर, एक पर्याप्त बड़े क्षेत्र पर कब्जा कर लेता है जो वहां सभी आवश्यक कार्यों को रखने की अनुमति देता है। प्रत्येक इमारत का अपना उद्देश्य है। इसलिए, सड़क के साथ फैला सबसे लंबा ब्लॉक, कक्षाओं, मनोरंजन, क्लब के कमरों के लिए अलग रखा गया है। तीसरी मंजिल पूरी तरह से छात्रों के रहने वाले क्वार्टर के कब्जे में है और एक पासवे द्वारा निकटवर्ती चिकित्सा और पुनर्वास भवन से जुड़ी है। प्रारंभिक व्यावसायिक प्रशिक्षण और अतिरिक्त शिक्षा में कक्षाओं के लिए एक और खंड का इरादा है।
केंद्र के सड़क के किनारे एक ओपनवर्क जाली संरचना के साथ समाप्त होते हैं, जिसका धुंधला पैटर्न ज़ेबरा धारियों जैसा दिखता है। यह वह जटिल पैटर्न है जो अपनी छवि बनाने वाले कॉम्प्लेक्स को घेरता है, जो लेखक के अनुसार, छात्रों के बदलाव, विकास और पुन: शिक्षा की प्रक्रिया का विश्लेषण करना चाहिए।
अन्ना तुज़ोवा। "अनाथ बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल"
मॉस्को, मेट्रोगोरोक, ओपन हाईवे में बोर्डिंग स्कूल
बोर्डिंग स्कूल पूर्व बच्चों के बोर्डिंग स्कूल नंबर 87 के क्षेत्र में स्थित है, और अब - न्यूरोसाइकियाट्रिक सैनिटोरियम नंबर 44। यह स्थल लोसनी ओस्त्रोव नेशनल पार्क, एक आवासीय क्षेत्र और वन पार्कों के निकट है। बोर्डिंग स्कूल की मौजूदा इमारतों को नए परिसर में शामिल करने और इसे बहाल करने का निर्णय लिया गया। दो और ब्लॉकों को खरोंच से बनाया जाना चाहिए, उनमें छात्रों के लिए आवास और सभी आवश्यक चिकित्सा सुविधाएं हैं।
स्कूल की योजना और कार्यक्षेत्र एक धनुष या दो इंटरलॉक वाले हाथों में बंधे एक रिबन जैसा दिखता है, जो लेखक के अनुसार, देखभाल, ध्यान और समर्थन का प्रतीक होना चाहिए। Facades त्रिकोणीय जोरदार तत्वों के साथ इकट्ठे एक फीता मोज़ेक हैं। परियोजना में मीडिया लाइब्रेरी, एक कॉन्सर्ट हॉल और रचनात्मक कार्यशालाओं सहित सभी आवश्यक कार्य शामिल हैं। युवा छात्रों के लिए, कक्षाओं से सीधे आंगन तक पहुंच का आयोजन किया जाता है। कार्यशालाओं और खेल कोर संस्करणों में जंगल की ओर मुख वाली शोषित छत है।
अलीना ग्रुज़िनोवा "विकलांग बच्चों के लिए स्कूल"
मॉस्को क्षेत्र के ओडिन्ट्सोवो जिले में स्कूल और पुनर्वास केंद्र
स्कूल को मौजूदा शहर के अस्पताल के पास स्थित पूर्व पोलुशिनो बोर्डिंग हाउस की साइट पर डिज़ाइन किया गया था। परिसर के छिद्रित facades एक हंसमुख वास्तुशिल्प छवि बनाते हैं और आंतरिक को सीधे धूप से बचाते हैं, कक्षाओं को नरम, विसरित प्रकाश से भरते हैं। कक्षाओं की श्रृंखला को ट्रस के साथ कवर किए गए विशाल एट्रियम रिक्त स्थान से बाधित किया गया है और एक कांच की खिड़की से बना हुआ है जो कि आवर्तक ग्लास से बना है, जो अधिकतम रोशनी भी प्रदान करता है।
स्कूल के छात्र मस्कुलोस्केलेटल विकारों वाले बच्चे हैं, इसलिए, परियोजना ने रैंप और मार्ग के एक सुविचारित नेटवर्क के साथ पूरे स्कूल क्षेत्र में आंदोलन की एक चक्रीय योजना बनाई है, जिससे बच्चों को इमारत के एक हिस्से से आज़ादी से स्थानांतरित किया जा सके। एक और। बच्चों के कुछ आयु समूहों पर भार की गणना की गई: उन्होंने स्कूल के कार्यात्मक ज़ोनिंग और लेआउट का निर्धारण किया। इसलिए, छोटे छात्र विशेष रूप से पहली मंजिल पर पढ़ते हैं, बड़े बच्चे दूसरे स्तर पर कब्जा कर लेते हैं। बच्चों की उम्र के आधार पर, रैंप की ऊंचाई और लंबाई भिन्न होती है, जो इस परियोजना में न केवल आंदोलन का एक तरीका बन गया है, बल्कि एक क्रमिक ऊपर की ओर आंदोलन, विकास - शैक्षिक और शारीरिक का प्रतीक भी है।
अन्ना पेट्रोवा। "शैक्षिक उपनिवेश"
चेल्याबिंस्क क्षेत्र में किशोर अपराधियों के लिए एटलट कॉलोनी का पुनर्निर्माण
चेल्याबिंस्क क्षेत्र में किशोर अपराधियों के लिए एटलसकाया कॉलोनी, जिसे अब पुनर्निर्माण के लिए बंद कर दिया गया था, को डिजाइन स्थल के रूप में चुना गया था।12 हेक्टेयर का भूखंड दो भागों में विभाजित है: नर और मादा। केंद्र में एक आवासीय परिसर, स्कूल भवन और व्यावसायिक शिक्षा संस्थान, एक सूचना केंद्र और साथ ही एक प्रशासनिक और चिकित्सा ब्लॉक शामिल हैं। वन-स्टोरी स्कूल का व्यावसायिक शिक्षा भवन के साथ सीधा संबंध है; इसके बहुत केंद्र में एक चमकता हुआ आंगन है।
कॉलोनी की एक सख्त छवि बनाते हुए, परियोजना के लेखक भवन के मुख्य निकाय से अलग-अलग संस्करणों को हटाने की विधि का उपयोग करते हैं। उनके स्थान पर, वर्ग शैली के अंदर नक्काशीदार या आवासीय ब्लॉक की छतों, या किसी शोषित छत के टुकड़े, या तो आंगन दिखाई देते हैं, जो सख्त शासन में और एक अलग-थलग वार्ड में किशोरों के लिए चलने वाले क्षेत्रों में बदल गए।
गैलरी साइट की परिधि के साथ और सभी इमारतों के साथ स्थित हैं, जो कि लेखक की योजना के अनुसार, एक तरफ, उस पथ का अनुकरण करता है जो बच्चों को सुधार की ओर ले जाता है, दूसरी ओर, वे बेहतर संगठन में योगदान करते हैं, विशेष रूप से एक सख्त शासन।
