एक शिक्षण उपकरण के रूप में वास्तुकला

2024 लेखक: David Durham | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 02:35

स्कूल "प्वाइंट ऑफ़ द फ्यूचर" का निर्माण, जो फरवरी 2020 में इरकुत्स्क में पूरा और चालू हो गया था, का निर्माण डैनिश ब्यूरो केरेब के कंसोर्टियम के आर्किटेक्चरल कॉन्सेप्ट और रूसी UNK प्रोजेक्ट के अनुसार किया गया था, जिसने अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता जीती थी। 2015 [संघ के प्रमुख CEBRA, UNK ने अपने रूसी सहयोगियों, परिदृश्य आर्किटेक्ट वेगा लैंडस्कैब, इंजीनियरों निरस] को प्रोजेक्ट किया।

स्कूल की परियोजना बहुत ही खतरनाक है, विचार व्यापक रूप से प्रगतिशील हैं: आधुनिक शैक्षिक विधियाँ, क्षमता के अनुसार कोई चयन नहीं - जो पहले आवेदन करते हैं, उन्हें लिया जाएगा - और गोद लिए गए बच्चों में से 15%, जिनमें विशेष आवश्यकता वाले लोग शामिल हैं, जिनके परिवार [बड़े तथाकथित पेशेवर माता-पिता के परिवार, - लगभग। एड।] स्कूल भवन के बगल में बने एक झोपड़ी समुदाय में रहेगा: "रूस में पहली बार, स्कूल पाठ्यक्रम में शामिल किए जाने और सामाजिक अनुकूलन के तत्व शामिल होंगे।" संक्षेप में, योजना के अनुसार, "प्वाइंट ऑफ द फ्यूचर" को सबसे दुर्भाग्यपूर्ण देना चाहिए: आधुनिक शिक्षा, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और अनुकूलनशीलता की उच्च डिग्री के आधार पर, रूसी संघ के सबसे समृद्ध क्षेत्र के अनाथों के लिए नहीं। ।

अनाथों के एकीकरण के साथ एक प्रगतिशील स्कूल का विचार, जैसा कि आप जानते हैं, 2011 में टीना कंदेलकी द्वारा व्यक्त किया गया था, वह परियोजना की सर्जक भी बन गई, जिसके क्षेत्र में सामाजिक स्थिति से इरकुत्स्क के विकास को समझाया गया है। 2017 में, रूसी संघ के अन्य क्षेत्रों की तुलना में इरकुत्स्क क्षेत्र में अधिक अनाथ थे, अब आंकड़े सुधार कर रहे हैं, लेकिन बहुत जल्दी नहीं। 2013 में परियोजना की "घोषणा" की गई, उसी समय कार्यक्रम का विकास शुरू हुआ। टीना कंडेलकी के अनुसार, "रूस के लिए, यह परियोजना अमेरिका के लिए Google के मुख्यालय को डिजाइन करने जैसा है।"

"प्वाइंट ऑफ द फ्यूचर" में बुनियादी शिक्षा मुफ्त होनी चाहिए, यहां तक कि कॉटेज में परिवार, जैसा कि आयोजक जोर देते हैं, किराया नहीं देंगे, लेकिन केवल "सांप्रदायिक"। यह सब सरकारी धन के बिना है, क्योंकि स्कूल एक पूरी तरह से निजी धर्मार्थ परियोजना है: कॉम्प्लेक्स के बाद के कामकाज के निर्माण और समर्थन दोनों को न्यू हाउस फाउंडेशन, इरकुत्स्क क्षेत्र के मूल निवासी, अल्बर्ट एवडोलियन द्वारा लिया गया था। इमारत के निर्माण में 6 बिलियन रूबल की लागत आई। प्वाइंट ऑफ द फ्यूचर में पहला शैक्षणिक वर्ष 1 सितंबर, 2020 को शुरू हुआ, अप्रैल में आवेदन एकत्र किए गए थे। स्कूल बालवाड़ी से लेकर हाई स्कूल तक शिक्षा के पूर्ण चक्र का समर्थन करता है और, कार्यक्रम की सभी प्रगति के साथ, शैक्षिक और निर्माण दोनों रूसी संघ के मानकों का अनुपालन करता है। तीन वर्षों में, 2023 तक, छात्रों की कुल संख्या 1,022 तक पहुंचने की योजना है, उनमें से लगभग 150 बच्चों को गोद लिया जाना चाहिए। 20 परिवारों के लिए कॉटेज।

प्रशिक्षण कार्यक्रम, साथ ही शिक्षकों का प्रशिक्षण, शैक्षिक प्रणालियों के विकास के लिए केंद्र द्वारा विकसित किया गया था।"

स्मार्ट स्कूल”, केंद्र के प्रमुख मार्क सट्रान ने वास्तुकला प्रतियोगिता के लिए तकनीकी विनिर्देश तैयार करने में भी भाग लिया, जो उन्होंने केबी“स्ट्रेलका”के साथ मिलकर लिखा था।

“एक वास्तुशिल्प परियोजना का विकास करते समय, हम इमारत को एक शैक्षिक उपकरण बनाने का कार्य स्वयं निर्धारित करते हैं। डेनिश वास्तुकला फर्म CEBRA के सहयोगियों के लिए, यह एक प्रेरणादायक चुनौती थी। संयुक्त कार्यशालाओं के दौरान, उन्होंने तुरंत अनुरोधों का जवाब दिया, हमारे साथ मिलकर उन्होंने डिज़ाइन किए गए स्थान में दैनिक शैक्षिक परिदृश्यों पर काम किया और तदनुसार इंजीनियरिंग और नियोजन निर्णयों को समायोजित किया।

सबसे मुश्किल हिस्सा रूसी मानदंडों के प्रोक्रिस्टियन बिस्तर में वास्तुकला और शैक्षिक विचारों को फिट करना था। एक अत्यंत विनियमित बालवाड़ी में, समूह की व्यक्तिगत कोशिकाओं को बंद करना और बाहरी आवश्यकताओं को खुश करने के लिए उन्हें गलियारों से जोड़ना आवश्यक था, जो सभी आधुनिक रुझानों का विरोधाभासी है।बाकी इमारतों में, शैक्षणिक कार्यों के साथ संतृप्त बहु-कनेक्टिविटी और सार्वजनिक स्थानों को संरक्षित करना संभव था, उन्हें मानकों के अनुसार समायोजित किया गया।

इमारत को एकता के विचार को मूर्त रूप देना था, जो एक धर्मार्थ सामाजिक परियोजना के लिए मौलिक है, बच्चे को विकल्प बनाने में मदद करने के लिए, उसे कार्य करने के लिए प्रेरित करें, उसके बड़े होने को प्रतिबिंबित करें, उसे जिम्मेदारी से अंतरिक्ष और उसकी शिक्षा का प्रबंधन करने के लिए सिखाएं। आर्किटेक्ट्स ने एक एकीकृत आश्रय के तहत अलग-अलग इमारतों का एक चक्र प्रस्तावित किया, जहां बच्चा बड़ा होने के साथ-साथ एक इमारत से दूसरी इमारत में चला जाता है, और दैनिक मार्ग को कई विकल्पों में से चुना जा सकता है। परिणाम वास्तु और स्थानिक समाधान में शैक्षिक विचार का एक पूर्ण प्रतिबिंब है।"

डैनिश आर्किटेक्चर फर्म CEBRA, जिसने विजेता कंसोर्टियम की अगुवाई की, अन्य चीजों के अलावा, आधुनिक स्कूल भवनों में, जो नई शैक्षिक अवधारणाओं को पूरा करती हैं, या, यहां तक कि खुद को डेनस के अनुसार, "खुद से सिखा सकते हैं"।

प्रस्तावित अवधारणा, इसके लेखक के विवरण के अनुसार, किसी दिए गए कार्यक्रम के अधीन नहीं थी, अकेले किसी एक शैक्षिक प्रतिमान को छोड़ दें, बल्कि "सीखने की ऊर्जा" का पालन करने की कोशिश करें। मुख्य विचार लचीलापन और विविधता है, और कई अलग-अलग कार्यों के बीच एक "गुरुत्वाकर्षण" आकर्षण है, "एक आकाशगंगा में सितारों के बीच", विकास और विकास में योगदान देता है।

यह सब अच्छी तरह से वर्णित है

वीडियो

Cebra वेबसाइट से प्रतियोगिता अवधारणा:

“प्रतियोगिता कार्यक्रम का उद्देश्य शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में आधुनिक अनुसंधान के ज्ञान और तर्क के आधार पर एक नए प्रकार के स्कूल की खोज करना था।

हमने इसे एक मजबूत पहचान के साथ एक पहचानने योग्य वास्तुकला के माध्यम से हासिल किया है। कई छत के साथ कई खंडों को एक सर्कल में बाहर से काटे गए रिंग में वर्गीकृत किया गया है: जैसे कि कई अलग-अलग इमारतों को एक आम छत से जोड़ा गया था। ईगल्स के बड़े आउटलेट, सूरज और बारिश से रक्षा करना, वर्ष के विभिन्न समय में बाहरी स्थान का उपयोग करना संभव बना देगा। इसके अलावा, कक्षाओं की शैक्षिक कार्यक्रम, हमारी योजना के अनुसार, हरे रंग के आंगन-आँगन में, अंगूठी के केंद्र के स्थान पर जारी रखा जाना चाहिए: यह सक्रिय, जीवंत और संतृप्त हो जाना चाहिए। शांत चिंतनशील वर्ग रिक्त स्थान जो दूसरी ओर केंद्र की गतिविधि को संतुलित करते हैं, बाहरी समोच्च के साथ समूहीकृत होते हैं, जो आसपास के परिदृश्यों की सुंदरता का लाभ उठाते हैं।

हम वास्तुकला को अपने आप में एक शिक्षण उपकरण के रूप में देखते हैं, यह हमारी सीखने की क्षमता को उत्तेजित कर सकता है। मैं आपको सीईबीआरए के अनुसंधान शाखा द्वारा प्रकाशित ई-पुस्तक, और हमारे सेंसर-आधारित स्मार्ट स्कूल डिजाइन तकनीक जिसे कॉमन सेंस कहा जाता है, की जांच करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं।"

सीईबीआरए से कार्स्टन प्रिमडाहल के शब्दों को संक्षेप में कहें, तो हम कह सकते हैं कि स्कूल, सबसे पहले, अंदर से बाहर विकसित होता है, सीखने की ऊर्जा संचित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उत्प्रेरक की तलाश में बच्चों की गतिविधि को यार्ड में विभाजित करता है और इससे पहले जमा देता है। आसपास के परिदृश्य की सुंदरता। और प्रशंसा करने के लिए कुछ है: साइट शहर की दक्षिणी सीमा पर स्थित है, चर्गुटीवस्की खाड़ी के पास, हवाई अड्डे के पीछे और सोलनेनी जिले के बाहर है, जो शहर में सबसे प्रतिष्ठित माना जाता है, लेकिन सोलनेनी के विपरीत, यहां, एक थोड़ा और दक्षिण में, पांच मंजिला इमारतें नहीं हैं, लेकिन झोपड़ी बस्तियां … तो आसपास के पत्थर की छत वाले पत्थर के घर हैं, जिसके साथ स्कूल के ज़िगज़ैग सिल्हूट पर ध्यान दिया जाता है, इस प्रकार यह संदर्भ में उपयुक्त है।

प्राइमडल द्वारा उल्लिखित कॉर्निस के आउटलेट पतले स्तंभों द्वारा समर्थित हैं - वास्तव में, ये पोर्टिकोज़ हैं, और उनके पास दो कार्य हैं: खिड़कियों को सीधे धूप से बचाने के लिए ताकि अतिरिक्त अंधा और पर्दे की आवश्यकता न हो, और अधिकतम गतिविधि विकसित करने के लिए यह स्थान, "अंदर" और "बाहर" के बीच का मध्यवर्ती "बारिश से संरक्षित" है, लेकिन ताजी हवा के लिए खुला है। हम में से ज्यादातर लोग बचपन के अनुभव से जानते हैं कि किसी भी विशिष्ट परियोजना में एक स्कूल की जगह क्या महत्वपूर्ण है, यहां तक कि हमने अभी वहां अध्ययन नहीं किया है।और यहाँ एक संक्रमणकालीन कड़ी भी है, जो, इसके अलावा, शिक्षा के इतिहास के क्लासिक्स के विचारों को गूँजती है, क्योंकि पुरातनता के महान दार्शनिक, स्टोइक और पेरिपेटेटिक्स कैसे सिखाते थे? पोर्टिको की छाया में ताजी हवा में चलना।

बाहरी और आंतरिक आकृति के साथ, यहाँ स्तंभों के नीचे के स्थान स्पष्ट रूप से अदृश्य हैं, जो स्कूल को एक प्राचीन शहर जैसा दिखता है, जैसे कि एक अंगूठी में इकट्ठे हुए एक प्राचीन शहर की तरह, या दीर्घाओं के साथ एक आंगन के आसपास बनाया गया यूरोपीय कॉलेज (यहाँ हम अरस्तू को नहीं याद करते हैं, लेकिन हैरी पॉटर)। वैसे, इसके विपरीत

स्कोल्टेक हर्ज़ोग और डी मेयूरोन, जहां आयताकार संस्करणों के शतरंज विकल्प और समान आंगनों को एक सख्त परिपत्र सीमा में संलग्न किया गया है, यहां सभी आकृति बहुत विषम हैं, "हवा" छोड़कर एक मिनी-शहर के समान है। मैंने CEBRA के आर्किटेक्ट्स से Herzog & de Meuron प्रोजेक्ट के साथ समानता के बारे में पूछा - उन्होंने जवाब दिया कि "स्टार" स्विस की परियोजनाएं सराहनीय हैं, लेकिन CEBRA की अवधारणा उनकी स्वयं की खोजों पर आधारित है, जो 2006 के कार्यों में शुरू हुई थी- 2008, और इसके अलावा, एक गोल योजना और विशाल छतों में समानता समाप्त होती है, अन्यथा सब कुछ अलग है।

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यूलिया बोरिसोव, यूएनके परियोजना

“यह परियोजना रूस के लिए अभूतपूर्व और जटिल है। मास्को की तुलना में, यह खरोशकोला और लेतोवो के स्तर का एक स्कूल है, लेकिन प्वाइंट ऑफ द फ्यूचर बड़ा है और राजधानी से बहुत दूर इरकुत्स्क में स्थित है। इसलिए, मुझे लगता है कि यह बहुत सही है कि डेनिश सीईबीआरए से हमारे सहयोगी, वास्तुकला के क्षेत्र में अनुसंधान के क्षेत्र में अनुभव के साथ एक ब्यूरो, शिक्षा के क्षेत्र में नए रुझानों को विकसित करने, काम में शामिल थे, जिनके पोर्टफोलियो में पहले से ही लागू थे आधुनिक स्कूलों की परियोजनाएं। हमने अक्सर एक दूसरे को बुलाया, अवधारणा पर चर्चा की; मुख्य विचार Danes का है, लेकिन मुझे कहना होगा, और हम कुछ जोड़ने में कामयाब रहे। इस काम ने हमें बहुत समृद्ध किया, हमें स्कूल भवनों के डिजाइन में उपयोगी अनुभव दिया।

इमारत की छवि दो मुख्य विषयों पर बनाई गई है: चूंकि परियोजना का एक महत्वपूर्ण प्रारंभिक बिंदु एक ऐसी जगह बनाना था जिसमें अनाथों का अध्ययन करना आरामदायक होगा, सर्कल एक तरह की दीवार है जो सुरक्षा के प्रभाव के लिए काम करना चाहिए। इन बच्चों के लिए सुरक्षित महसूस करना बहुत महत्वपूर्ण है। दूसरा विचार एक घर है, इसलिए छतों की छतों के समोच्च; यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे स्कूल को दूसरे घर के रूप में देखें।

स्थानिक मॉडल शिक्षा के नए मॉडल की दो प्रमुख विशेषताओं पर आधारित है: यह लोगों की जिम्मेदारी में मुख्य रूप से खुद के लिए, स्वतंत्रता और खुद को शिक्षित करने की क्षमता में टपकाना चाहिए। एक व्यक्ति अपने पूरे जीवन को सीखता है, आधुनिक समाज में यह अधिक से अधिक महत्वपूर्ण है, हर समय कुछ नया करने के लिए आवश्यक है, अधिक से अधिक क्रॉस-प्लेटफॉर्म ज्ञान की आवश्यकता होती है। बहुक्रियाशीलता और लचीलापन आधुनिक दुनिया का आधार है, और हमने इसे एक आधुनिक स्कूल के पाठ्यक्रम में रखा है। हमारे पास अलग-अलग खिड़कियां भी हैं, कहीं छोटी, कहीं बड़ी। बच्चों को तुरंत रहने, काम करने, अध्ययन करने, जटिल स्थानों पर बातचीत करने के लिए सिखाया जाता है। प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पारंपरिक मॉडल "शिक्षक और उनके डेस्क पर बच्चों" के अनुसार नहीं होता है, लेकिन अलग-अलग, उदाहरण के लिए, एक चंचल तरीके से; बच्चे एक-दूसरे को सीखते और सिखाते हैं, यहां तक कि अवकाश के दौरान भी।

हम इस परियोजना की सराहना करते हैं, और यह सुनिश्चित करने के लिए बहुत प्रयास किए हैं कि आगे के विकास और मजबूर कटौती के दौरान, हम इसे और हमारे डेनिश सहयोगियों के विचारों को अंतर्निहित शैक्षिक अवधारणा का ध्यान रखते हैं।

सीईबीआरए और यूएनके परियोजना द्वारा संयुक्त रूप से बनाई गई अवधारणा का पुनर्मूल्यांकन मुख्य रूप से वित्तीय संकट के कारण हुआ: रूबल गिर गया और वास्तुकारों के अनुसार, भवन को कीमत में लगभग 20% तक कम करना पड़ा, और मुख्य कठिनाई थी केवल कुछ भाग का त्याग करना असंभव था,लेकिन बजट अनुकूलन को सब कुछ आवश्यक रखते हुए बड़े पैमाने पर संपर्क करना पड़ा। कहीं मुझे सामग्री बदलनी थी। खाने योग्य छतों के साइनस में "बर्फ की जेब" पर विशेष ध्यान दिया गया था। यूएनके परियोजना ने स्टेज पी से पूरा करने और अंदरूनी करने के लिए पूरी परियोजना को अंजाम दिया, एक सामान्य डिजाइनर के कार्यों को संभाला।

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"यह सब बहुत मुश्किल था," यूलिया बोरिसोव बताते हैं। - बजट में कटौती के अलावा, सभी मानकों का पालन करना आवश्यक था, जिसमें भूकंपीय खतरा 8 बिंदुओं तक शामिल है। स्कूल सुपर सेफ होना चाहिए। हमें इंजीनियरिंग से लेकर इंटीरियर डिजाइन तक विभिन्न विभागों के अनुभव और उपस्थिति से मदद मिली। ''

"पूरे मामले में, हमारे रूसी सहयोगी मूल परियोजना के लिए यथासंभव वफादार थे," करस्टन प्रिमडल कहते हैं। - शायद, अगर हम प्रतिस्पर्धात्मक अवधारणा के साथ अंतिम परिणाम की तुलना करते हैं, तो कुछ डिज़ाइन समाधान और CEBRA के कुछ सौंदर्य सूक्ष्मताओं को अलग तरीके से लागू किया गया होगा। लेकिन कुल मिलाकर मुझे लगता है कि परिणाम अच्छा है; करीब से निरीक्षण करने पर, मैं कहूंगा कि कॉलम और रोशनदान, रंग, बनावट और अंतिम सामग्री का समाधान संदिग्ध हो सकता है। मैं देखता हूं कि स्थानिक संगठन कार्यक्रम गतिविधि-आधारित सीखने के सिद्धांतों का समर्थन करता है, लेकिन मुझे विस्तृत स्तर पर कार्यक्रम का मूल्यांकन करना मुश्किल लगता है, क्योंकि मैं अंतिम परियोजना और अंततः इसके आधार बनाने वाले विचारों से परिचित नहीं हूं।

समस्याओं में से एक यह था कि दो प्रकार के स्कूलों को संयोजित करना आवश्यक था: नए और पारंपरिक, पुराने मानकों के अधीन; एक कोड का पालन करना आवश्यक था जो अपने आप में अंतरिक्ष के अकुशल उपयोग को निहित करता था। मुझे यकीन है कि मानकों में संशोधन और अद्यतन की आवश्यकता है, इससे निर्माण अधिक किफायती होगा और इमारत को बनाए रखने की परिचालन लागत कम हो जाएगी, और इसलिए, प्रशिक्षण के लिए अधिक धन से लाभ होता है, “वास्तुकार जोर देता है।

स्कूल के अंदरूनी हिस्से, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, लचीलेपन और विभिन्न रिक्त स्थान के संयोजन के विचार से बनाया गया है, पारंपरिक कक्षाओं से लेकर विभिन्न हॉल और कई बेंचों के साथ एट्रिअम तक, जो संचार और एक विविध शगल के लिए डिज़ाइन किया गया है। गंभीरता और मूल परियोजना की कुछ सूखापन, लगभग पूरी तरह से सफेद और मोनोक्रोम, सकारात्मक हल्के हरे, नारंगी, अमीर पीले रंग के साथ interspersed पुनर्जीवित।

“सीईबीआरए अवधारणा में आंतरिक न्यूनतावादी और यहां तक कि तपस्वी थे, जो तटस्थता और रंग की अनुपस्थिति पर बनाया गया था, जो रूस के लिए विशिष्ट नहीं है। हमने जो जोड़ा है वह परिसर के विचारों में से एक पर बनाया गया है - कि इंटीरियर बच्चे के साथ बढ़ता है, और पैमाने और भावनात्मक धारणा। शिशुओं के लिए रिक्त स्थान में, हमने बनावट को जोड़ा, जिसके साथ वे बातचीत कर सकते थे। हमने धीरे-धीरे बच्चे की उम्र के हिसाब से इंटीरियर का पैमाना बढ़ाया। थोड़ा रंग, लहजे और भित्ति चित्र जोड़े। लेकिन ये सिर्फ उच्चारण हैं, पूरे पर हमने अवधारणा का पालन किया, कुछ पर जोर दिया, इसे पुनर्जीवित किया, इसे मजबूत किया।"

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वास्तव में, ब्लॉट्चेस विभिन्न आकार की खिड़कियों और फर्नीचर के फ्रेम के भीतर एम्फीथिएटर के लकड़ी के बेंच पर ठीक उच्चारण हैं।दीवारों का सामान्य स्वर सफेद है, अंतरिक्ष को अलग करते हुए, यह छत पर रैखिक लैंप द्वारा जोर दिया जाता है, वे रोशनदान खिड़कियों के पूरक हैं।

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अंदर एक स्विमिंग पूल और जिम, और सुसज्जित अध्ययन कक्ष हैं।

उन्होंने कहा, 'फरवरी में हमें शैक्षणिक परिसर को चालू करने की अनुमति मिली। बिल्डिंग "पॉइंट्स ऑफ़ द फ्यूचर" एक सर्कल में स्थित छह इमारतें हैं और एक आम छत से एकजुट हैं। यह न केवल आधुनिक और आरामदायक है, बल्कि विश्वसनीय भी है, क्योंकि हम बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं।

किंडरगार्टन कक्षाओं और समूहों में, बड़ी और छोटी खिड़कियां अलग-अलग ऊंचाइयों पर स्थित हैं ताकि दिन के किसी भी समय समान रूप से प्रकाश कक्षाओं में गिर जाए। परिसर में व्यावहारिक रूप से कोई गलियारे नहीं हैं - बड़े हॉल, मार्ग, खुले स्थान। सब कुछ ताकि बच्चे संवाद करें, अध्ययन करें और आराम करें।

डेनिश कंपनी की परियोजना को एक आधार के रूप में लिया गया था, और रूसी विशेषज्ञों ने इसे स्थानीय बारीकियों को ध्यान में रखते हुए अनुकूलित किया। उदाहरण के लिए, उन्होंने क्षेत्र की उच्च भूकंपीय गतिविधि को ध्यान में रखा और संरचनाओं को मजबूत किया। इरकुत्स्क में, सर्दियों में तापमान कम और गर्मियों में अधिक होता है, इसलिए इमारत अतिरिक्त रूप से अछूता था।

मैं वास्तव में जटिल स्वाद को प्रतिबिंबित करना चाहता था। हम एक वन क्षेत्र में रहते हैं। इसलिए, स्कैंडिनेवियाई देशों के लकड़ी के बेंचों को साइबेरियन लकड़ी से बने बेंचों से बदल दिया गया था। हम लंबे समय से इरकुत्स्क स्वामी की तलाश कर रहे हैं जो बच्चों के लिए विषयगत खेल के मैदान बनाएंगे। नतीजतन, हमें अद्वितीय गेमिंग कॉम्प्लेक्स मिले जो एक शैक्षिक कार्य भी करते हैं। भवन के चारों ओर एक बड़ा लैंडस्केप पार्क पहले से ही बनना शुरू हो गया है। इसमें मुख्य रूप से देशी पौधे शामिल होंगे।”

एक शब्द में, इरकुत्स्क स्कूल एक बहुत ही प्रगतिशील, बड़े पैमाने पर शैक्षिक उपक्रम है। भविष्य में सर्वोत्तम तरीकों के साथ तैयार किए गए, वे वास्तुशिल्प समाधानों द्वारा प्रतिध्वनित होते हैं, ध्यान से अवधारणा से कार्यान्वयन तक वित्तीय संकट की कठिनाइयों के बावजूद। यह कैसे Tsarskoye Selo Lyceum को याद किया जाता है, इसका पूरा इतिहास है, और यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि एक गलियारा था, लेकिन यहां उन्हें गलियारों से छुटकारा मिलता है। दो सौ साल बीत चुके हैं, तरीके बदल गए हैं, लेकिन उम्मीद है कि सही, नया शिक्षण एक बेहतर व्यक्ति देगा नहीं बदला है: बच्चे बड़े होंगे, सीखेंगे और बेहतर दुनिया में योगदान करेंगे। फिर भी आश्चर्यजनक बात यह है कि ये आत्मज्ञान के विचार हैं। आशा तो होनी ही चाहिए।