"मेरे लिए, यह एक बहुत ही व्यक्तिगत परियोजना है," आर्किमटिका "ब्यूरो अलेक्जेंडर पोपोव के संस्थापकों में से एक कहते हैं," मेरे माता-पिता, आर्किटेक्ट खुद, जब उनके काम का बच्चों के साथ कुछ करना था, हमेशा मेरे साथ परामर्श किया। मैं बहुत खुश था क्योंकि मुझे लगा कि माता-पिता मेरे जीवन को बेहतर और अधिक रोचक बना सकते हैं। और अब मेरे लिए यह महत्वपूर्ण था कि मैं एक ऐसा स्कूल बनाऊं, जिसमें मैं अपने बेटे को खुशी-खुशी अपना जीवन दे सकूं। अंत में यही हुआ है: हर दिन मैं उसे यहां लाता हूं और मैं इसे लेकर बहुत खुश हूं।"
ज़ोर से नाम - "आधुनिक शिक्षा अकादमी" - डेवलपर और वास्तुकारों की महत्वाकांक्षाओं के अनुरूप है। कीव में एक प्रगतिशील आवासीय क्षेत्र के लिए एक परियोजना पर काम करते समय, उन्होंने निश्चित रूप से, क्षेत्र में शैक्षणिक संस्थानों के साथ स्थिति का अध्ययन किया। पब्लिक स्कूल और किंडरगार्टन, कम्फर्ट टाउन के बच्चों को स्वीकार करने के लिए तैयार, बहुत करीब नहीं थे, और यह बहुत छोटे बच्चों के लिए तिमाही के भीतर एक अलग बुनियादी ढांचा बनाने का फैसला किया गया था, केंद्र में निर्माण के लिए एक भूखंड आवंटित करना, कम्फर्ट टाउन दोनों के लिए समान रूप से सुलभ था। निवासियों और पड़ोस के सभी निवासियों। प्रारंभ में, के.ए. एन। विकास "स्कूल को शहर में स्थानांतरित करने जा रहा था, लेकिन अधिकारियों को एक बजट की कमी और कई वर्षों से पहले से तैयार नई सुविधाओं के कमीशन की योजना का हवाला देते हुए, बैलेंस शीट पर इसे लेने से इनकार करने के लिए मजबूर किया गया था। अग्रिम रूप से। फिर, कठिन आर्थिक स्थिति और भुगतान की प्राथमिक शिक्षा की एक स्थिर परंपरा की अनुपस्थिति के बावजूद, उन्होंने एक मौका लेने और एक वाणिज्यिक परियोजना शुरू करने का फैसला किया। दरअसल, इन सभी "परिचयात्मक" और नए निजी स्कूल की संरचना और संगठन का निर्धारण किया।
Regeneratornaya स्ट्रीट पर आवासीय क्वार्टर कम्फर्ट टाउन "6 से 16 मंजिलों के एक विशाल छत के नीचे चमकीले रंग के घरों से इकट्ठा किया गया है। शैक्षिक परिसर नीचे है, केवल 2-3 मंजिल। यह वास्तुकारों को एक घनीभूत इमारत में हवा जोड़ने के लिए एक तरह का "ठहराव" बनाने का अवसर देता है, लेकिन एक ही समय में इसकी पार्सलिंग को ध्यान में रखता है और आवासीय भवन के साथ अपने संस्करणों का निर्माण करता है। यह विभिन्न आकारों के कई स्वतंत्र संस्करणों से भी बना है। ब्लॉक में प्रत्येक घर बिल्कुल व्यक्तिगत है और प्रशिक्षण केंद्र के प्रत्येक "ब्लॉक" को एक व्यक्तिगत वास्तु समाधान प्राप्त हुआ। "सार्वजनिक भवनों को नए आवासीय क्षेत्रों का केंद्र बनना चाहिए, - अलेक्जेंडर पोपोव सुनिश्चित है, - अगर आवासीय विकास के मामले में हम सामग्री की पसंद में काफी सख्ती से सीमित थे: बड़े पैमाने पर उत्पादन की संभावनाओं को ध्यान में रखना आवश्यक था, और बजट शुरू में छोटा था, फिर अधिक महंगी सामग्री और अधिक जटिल प्लास्टिक समाधान दोनों के लिए एक जगह थी जो आवासीय भवनों के facades के विनय के पूरक थे।"
160 के लिए एक किंडरगार्टन, 140 बच्चों के लिए एक प्राथमिक स्कूल और एक कला स्कूल नेत्रहीन अलग-अलग संस्करणों में विभाजित हैं, लेकिन साथ ही वे कार्यात्मक रूप से एक एकल जीव का प्रतिनिधित्व करते हैं। विचार यह था कि माता-पिता अपने बच्चों को सुबह ला सकते हैं और काम के बाद शाम को उठा सकते हैं। उसी समय, पाठ के अंत के बाद, प्रत्येक कक्षा या समूह को सौंपा गया शिक्षक प्रत्येक छात्रों को चयनित व्यक्तिगत पाठों में ले जाएगा: विदेशी भाषा, शतरंज, गायन, ड्राइंग, लेगो, नृत्य, फुटबॉल, संगीत, रोबोटिक्स, जिमनास्टिक और कई अन्य वर्गों। किसी भी आधुनिक माता-पिता का सपना यह है कि आप शांति से काम कर सकते हैं बिना व्यापार बैठक के बीच में और अपने स्वयं के हितों के बच्चे को वंचित किए बिना, अपने अवसरों को सीमित किए बिना।
विलय ने विभिन्न संबद्ध कार्यात्मक क्षेत्रों पर अधिक ध्यान देने की अनुमति दी, जिससे बुनियादी ढांचे की गुणवत्ता में सुधार हुआ।उदाहरण के लिए, एक सार्वभौमिक जिम और एक विशाल असेंबली हॉल, जो सभी विभागों के काम के लिए आवश्यक है, सभ्य आधुनिक उपकरण प्राप्त करते हैं, जो कि उनके कम कार्यभार को अलग से दिया जाना असंभव होता। केवल एक बालवाड़ी या सिर्फ एक स्कूल इसे बर्दाश्त नहीं कर सकता। उसी कारणों के लिए, एक पूर्ण चिकित्सा केंद्र परिसर में दिखाई दिया, जो "बाहरी" आगंतुकों को प्राप्त करने के लिए भी काम करता है, और एक ही समय में स्कूली बच्चों को योग्य सहायता प्रदान करता है। दोनों धाराएँ प्राकृतिक रूप से अलग होती हैं। रसोई में पूरे दिन एक ठोस कार्यभार होता है और इसलिए यह शानदार रूप से सुसज्जित है। कैफे बार का एक हिस्सा आम लॉबी में खुलता है, जिससे माता-पिता को एक कप कॉफी पीने और चैट करने का मौका मिलता है। अंत में, शाम और सप्ताहांत पर, वयस्क यहां खेलने के लिए भी आ सकते हैं, उदाहरण के लिए, वॉलीबॉल या नृत्य। नतीजतन, केंद्र का कार्यभार और दक्षता व्यावहारिक रूप से अधिकतम है।
अलेक्जेंडर पोपोव को यकीन है कि शिक्षा में निवेश करना सही और नेक काम है: “बेशक, इस तरह की परियोजना से गंभीर लाभ होने की संभावना नहीं है, लेकिन क्यों न भुगतान किया जाए और आम तौर पर सफल हों? पायनियर्स के सोवियत तंत्र का अस्तित्व व्यावहारिक रूप से समाप्त हो गया है और हमें कुछ अन्य स्वरूपों की तलाश करने की आवश्यकता है जो बच्चों के विकास और समाजीकरण की आज की मांग को पूरा करते हैं। आप मुझे अति आत्मविश्वास पर विचार कर सकते हैं, लेकिन इस मामले में वास्तुकार की भूमिका बहुत ध्यान देने योग्य है। वास्तुशिल्प वातावरण अंततः शिक्षकों और बच्चों दोनों के व्यवहार को निर्धारित करता है। बेशक, बहुत कुछ विशिष्ट शिक्षकों, निर्देशक, कार्यवाहक, यहां तक कि रसोइया पर निर्भर करता है, लेकिन अगर स्कूल एक बैरक की तरह अधिक है, तो दिए गए कठोर, दमनात्मक चरित्र को पार करना बहुत मुश्किल होगा। इसलिए मुख्य सवाल जो हमने इस परियोजना पर काम करते समय खुद से पूछा: आर्किटेक्ट क्या कर सकते हैं ताकि हमारे बच्चों के सिर में रोशनी हो, नई चीजों की प्यास, आपसी सम्मान और सहानुभूति की क्षमता हो।"
